Animation - NIVEAU 4
Diplôme d'état
BP JEPS Animation Sociale
Certification de niveau 4 - MINISTERE DES SPORTS ET DES JEUX OLYMPIQUES ET PARALYMPIQUES
Date d'enregistrement de la certification : 30/11/2024
Code RNCP 39926
L’animateur sera intégré à une équipe venant de divers horizons pour mettre en place des projets d’animation liés à un territoire, une institution ou un groupe social. En exerçant son activité de manière autonome, il endossera un certain nombre de responsabilités comme celle des personnes qu’il encadre, des acteurs du projet, du matériel, des locaux ou de la structure de l’entreprise.
Cette mention du BP JEPS spécialité « Animateur » et son obtention attestent les compétences à l’exercice du métier d’animateur social.
Objectifs de la formation
- Acquérir les compétences nécessaires ou utiles dans l’exercice du métier
d’animateur dans le champ de l’animation sociale - Acquérir un diplôme d’état de niveau 4 (BAC)
Prérequis
Être titulaire de l’un des certificats relatifs au secourisme suivants :
- a minima le certificat de compétences relatif à l’unité d’enseignement « prévention et secours civiques de niveau 1 » (PSC1) ou équivalent
- le certificat de sauveteur secouriste du travail (SST) en cours de validité.
Justifier d’une expérience d’animateur auprès d’un groupe d’une durée minimale de 200 heures.
Modalités d'accès
Justifier des prérequis
Dossier d’inscription complété
Satisfaire aux tests d’entrée (écrits et oraux)
Rechercher une structure d’alternance
Suite de parcours
Formation de niveau supérieur (DEJEPS ou DESJEPS) dans le champ professionnel de l’animation et/ou du sport
Perspectives professionnelles
– Animation de loisirs auprès d »enfants ou d »adolescents
– Animation d »activités culturelles ou ludiques
600 A 700 HEURES HEURES HEURES
Formation selon la durée du contrat
ALTERNANCE
Hebdomadaire
2 à 3 jours par semaine de formation
Modalités pédagogiques
Pédagogie de projet
Cas concrets, mises en situation professionnelle
Partage d’expérience
Apprentissage coopératif/collaboratif, travail de groupe
Accompagnement pédagogique individualisé
Apports théoriques
Modalités de suivi
Test de positionnement
Semaine de positionnement
Livret de progression pédagogique
Évaluation en cours de formation
Suivi tutoral
Visites de stage
Suivi à 3 et 6 mois
CONTENU DE LA FORMATION
Se repérer dans son territoire, en s’appuyant sur ses différentes caractéristiques et l’identification des acteurs locaux, en vue de concourir au développement d’une structure agissant dans le champ du sport ou de l’animation.
Identifier les différents publics cibles d’une structure du champ du sport ou de l’animation en vue d’identifier leurs besoins, avec une attention particulière pour les publics en situation(s) de handicap.
Repérer les demandes des publics accueillis ou des acteurs du territoire du champ du sport ou de l’animation, en prenant en compte notamment les demandes des publics en situation(s) de handicap, afin de favoriser l’intégration de tous.
Formuler des propositions de projets dans le cadre de l’organisation de la structure du champ du sport ou de l’animation, en tenant compte des objectifs et des ressources mobilisables par la structure et de l’offre d’animation à visée éducative, sociale, culturelle ou sportive présente sur le territoire, afin de répondre aux besoins du public.
Planifier et organiser un projet dans le cadre de l’organisation de la structure du champ du sport ou de l’animation, en tenant compte des ressources mobilisables au sein de la structure, et des impacts écologiques potentiels du projet, pour favoriser l’atteinte des résultats attendus.
Suivre les actions conduites dans le cadre du projet mis en œuvre, en organisant les actions de chaque membre de l’équipe mobilisé au regard de son rôle dans le projet et de ses besoins particuliers, en vue de s’assurer du bon déroulement de celui-ci.
Remplir les obligations administratives liées aux activités sportives ou d’animation, en utilisant différents outils numériques, de manière à permettre leur mise en œuvre.
Analyser le projet conduit en conservant des traces écrites et en appréciant l’atteinte des objectifs initiaux au regard des résultats observés, pour rendre compte de ses impacts.
Restituer les conclusions du projet à son responsable, en identifiant les principaux facteurs positifs, les facteurs qui ont fait défaut et les points d’amélioration, afin de favoriser l’évolution des activités.
LIEUX
Retrouvez les programmes détaillés en cliquant sur chaque unité de formation
REGLEMENT D'EXAMEN
Des modalités d’évaluation présentées dans le tableau
Un dossier professionnel et de ses annexes éventuelles
Des résultats des évaluations passées en cours de formation
Modalités
Durée
Modalités
Oral d’un dossier professionnel face à jury de 2 experts
Oral d’un dossier professionnel face à jury de 2 experts
Conduite d’une séance d’animation en lien avec un projet d’animation auprès de 6 personnes minimum
Oral sur la base de la mise en situation professionnelle et de la production d’un projet d’animation avec le jury
ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP
Dans chacune de nos UFA, vous disposez d’un référent handicap qui pourra vous informer et si nécessaire, avant la signature de votre contrat, établir un diagnostic des éventuels besoins d’adaptation matériels, pédagogiques, au centre et entreprise. Ce diagnostic se fera en concertation avec des spécialistes et les partenaires de l’emploi des Personnes en Situation de Handicap jusqu’ à la recherche des financements permettant ces adaptations.
COUT DE LA FORMATION
Dans le cadre d’un contrat d’apprentissage, la formation est gratuite pour l’apprenti. Le cout est prise en charge par l’OPCO (CNFPT pour les apprentis de la fonction publique territoriale) de la structure qui vous emploie, selon un barème déterminé par France Compétences (https://www.francecompetences.fr/base-documentaire/referentiels-et-bases-de-donnees/)